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自主研發(fā)了生產(chǎn)、貯存、揀選、包裝、收支庫等全流程的焦點(diǎn)物流機(jī)械人。
我們一切的起勁，都是為了在每一個(gè)要害點(diǎn)，讓機(jī)械人更智能一點(diǎn)，讓客戶更省心一點(diǎn)，讓企業(yè)更高效一點(diǎn)。
蘭劍智能數(shù)字孿生系統(tǒng)（BlueSword Digital Twins）是一款集動(dòng)態(tài)建模、虛擬仿真、離線調(diào)試、3D監(jiān)控、智能優(yōu)化于一體的全流程物流平臺。
公司研發(fā)實(shí)力雄厚，自建高科技物流裝備與手藝工業(yè)園區(qū)，致力于倉儲物流手藝的立異研發(fā)，自研自產(chǎn)了眾多焦點(diǎn)物流裝備。
集咨詢妄想、軟件開發(fā)、裝備制造、系統(tǒng)集成、自動(dòng)化代運(yùn)營為一體的全流程智慧物流系統(tǒng)解決計(jì)劃提供商。
蘭劍智能科技股份有限公司產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)三年妄想
（2022-2024年）
公司依附多年來在校企相助事情中的富厚履歷和事情業(yè)績，經(jīng)專家嚴(yán)酷評審及政府公示，于2022年3月入選山東省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)入庫培育名單，納入山東省產(chǎn)教融合型企業(yè)儲備庫。憑證國家生長刷新委和教育部關(guān)于《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)驗(yàn)步伐(試行)》(發(fā)改社會〔2019〕590號)的事情安排，連系公司現(xiàn)實(shí)，特制訂產(chǎn)教融合校企相助三年妄想（2022年至2024年）。
一、建設(shè)目的
（一）總體目的
貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在職業(yè)教育事情大會主要指示精神，找準(zhǔn)蘭劍智能定位，深化產(chǎn)教融合、校企相助。施展企業(yè)在人才工業(yè)鏈上的蓄水池功效，增強(qiáng)蘭劍品牌文化輸出效果，助力品牌向上生長，創(chuàng)立更多社會影響力和產(chǎn)教價(jià)值？棺ㄒ凳忠仗嶸⒖刮饗肫竽チ?、巨匠入校指?，提高員工手藝手藝、提升院校專業(yè)西席實(shí)踐教學(xué)水平、提升企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)資源開發(fā)能力、作育精益求優(yōu)異好習(xí)慣、提高人才作育水平。通過產(chǎn)教融合項(xiàng)目，有用對接智慧物流裝備全工業(yè)鏈新工藝、新手藝、新職業(yè)、新手藝，使產(chǎn)教融合更貼近企業(yè)和工業(yè)需求。以訂單作育為依托、課程為載體、基地為基礎(chǔ)、師資為包管，作育更多手藝手藝人才、能工巧匠和大國工匠，提高產(chǎn)教融合質(zhì)量和水平Ｆ鵓⒕儺脅倘諍舷钅靠，提煉產(chǎn)教融合典范案例，推進(jìn)產(chǎn)教融合效果轉(zhuǎn)化。
（二）建設(shè)目的
1、基地建設(shè)：擴(kuò)大產(chǎn)教融合、校企相助規(guī)模，相助院校抵達(dá)5家，生長樹模性產(chǎn)教融合基地3個(gè)。
2、課程刷新：依托蘭劍學(xué)院，與相助院校一起配合制訂人才作育計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、和開發(fā)課本，校企相助制訂人才作育計(jì)劃5個(gè)、課程標(biāo)準(zhǔn)10個(gè)。
3、師資作育：派出專家到學(xué)校擔(dān)當(dāng)兼職西席20人次，接納學(xué)校西席到企業(yè)開展專業(yè)實(shí)踐50人次，雙師型師資建設(shè)抵達(dá)10-20人。
4、手藝推廣：肩負(fù)實(shí)驗(yàn)證書（學(xué)歷證書+職業(yè)手藝品級證書）制度試點(diǎn)使命，證書認(rèn)證達(dá)20人左右。
5、人才作育：開展職業(yè)手藝培訓(xùn)事情，為員工和社會提供崗位手藝、專業(yè)手藝、職業(yè)素養(yǎng)等培訓(xùn)500人次，每年高手藝人才作育大于200人次。
6、手藝競賽：加入或聯(lián)合承辦手藝競賽項(xiàng)目。
7、效果轉(zhuǎn)化：圍繞產(chǎn)教融合項(xiàng)目開發(fā)和推廣。
二、主要使命和行動(dòng)
（一）完善產(chǎn)教融合治理制度
1、建設(shè)產(chǎn)教融合事情向?qū)〗M，由公司、院校向?qū)б约笆炙噷＜业扰浜辖M建事情向?qū)〗M，由公司董事長擔(dān)當(dāng)組長，在公司培訓(xùn)中心設(shè)置產(chǎn)教融合辦公室，統(tǒng)籌及協(xié)調(diào)產(chǎn)教融合、校企相助實(shí)驗(yàn)歷程中的各項(xiàng)事情。
2、建設(shè)產(chǎn)教融合按期相同機(jī)制，校企雙方按期相同，關(guān)于相助的各個(gè)項(xiàng)目、各項(xiàng)機(jī)制開展按期探討，包管各個(gè)產(chǎn)教融合項(xiàng)目清靜、有用開展實(shí)驗(yàn)。
（二）開展產(chǎn)教融合共建共享
1、公司聯(lián)合各相助院校，依據(jù)工業(yè)生長趨勢，企業(yè)現(xiàn)適用工需求等內(nèi)容，配合研究、討論，分條理、種別確定人才作育路徑，建設(shè)起科學(xué)有用，切合工業(yè)遠(yuǎn)景的人才作育系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。
2、有用施展校企協(xié)力優(yōu)勢，在知足公司人才需求基礎(chǔ)上，制訂面向行業(yè)及生態(tài)鏈企業(yè)的人才作育項(xiàng)目計(jì)劃，并組織開展實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)工業(yè)人才配合前進(jìn)。
3、依托蘭劍智能產(chǎn)教融合型企業(yè)優(yōu)勢，以蘭劍智能工業(yè)為效勞主體、以相助院校為育人主體，以政府為項(xiàng)目主導(dǎo)、以蘭劍學(xué)院為載體，建設(shè)“政行企校”協(xié)同育人機(jī)制，搭建現(xiàn)代化育人平臺。重點(diǎn)在穿梭機(jī)械人、倉儲機(jī)械人、揀選機(jī)械人、拆碼垛機(jī)械人等方面開展產(chǎn)教融合、校企相助，提供整套產(chǎn)教融合解決計(jì)劃。建設(shè)一批學(xué)生作育、員工培訓(xùn)、選手集訓(xùn)、師資提升“四位一體”產(chǎn)教融合基地。
（三）落實(shí)校企相助人才共育
1、通過“招生-培育-就業(yè)”一體化，優(yōu)化現(xiàn)代學(xué)徒制人才作育模式，通過融素質(zhì)教育與專業(yè)教育，融能力作育與項(xiàng)目化教學(xué)，校企共建多元化、多樣化、立體化教學(xué)資源平臺和精準(zhǔn)化、差別化、定制化的產(chǎn)教融合模式。
2、將最新制造工藝、新型產(chǎn)品、以及行業(yè)和崗位實(shí)踐要求融入教學(xué)妄想當(dāng)中，將現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)與工匠精神教育融入全歷程，校企相助建設(shè)以提高崗位順應(yīng)能力為主要教學(xué)目的的作育模式。圍繞智能制造、精益生產(chǎn)等內(nèi)容，起勁推動(dòng)多學(xué)科融合。
（四）落實(shí)產(chǎn)教融合資源建設(shè)
1、圍繞現(xiàn)代物流裝備領(lǐng)域，通過等多種行動(dòng)有用升級實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)，以實(shí)訓(xùn)基地為載體，開展相關(guān)專業(yè)、項(xiàng)目的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，以提高人才作育的針對性與實(shí)效性。
2、與行業(yè)協(xié)會、各院校配合推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，給予院校實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地科學(xué)合理建議計(jì)劃，并提供力所能及的支持與資助，繼續(xù)推進(jìn)并進(jìn)一步開放西席入企舉行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、配合完成學(xué)科、課程開發(fā)，開展產(chǎn)品研究、工藝手藝升級等一系列相助。
3、鼎力大舉實(shí)驗(yàn)“高精尖人才”、“雙師型西席”、“手藝巨匠”引進(jìn)培育妄想，通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和手藝競賽等方法，提升師資步隊(duì)理論和實(shí)踐能力，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化校企互聘，從而建設(shè)一支高水平的專兼職師資步隊(duì)。
三、包管步伐
（一）組織向?qū)О?/p>
強(qiáng)化向?qū)ж?zé)任，做到齊抓共管。公司建設(shè)產(chǎn)教融合向?qū)C(jī)構(gòu)與事情機(jī)構(gòu)，詳細(xì)認(rèn)真山河智能產(chǎn)教融合妄想與實(shí)踐項(xiàng)目，明確職責(zé)、權(quán)限，確保產(chǎn)教融合妄想高質(zhì)、有用落地。
（二）運(yùn)行機(jī)制包管
圍繞產(chǎn)教融合重點(diǎn)事情，將事情使命細(xì)化量化剖析成項(xiàng)，明確責(zé)任主體，事情目的，同時(shí)建設(shè)產(chǎn)教融合中企業(yè)、院校的轉(zhuǎn)達(dá)互訪制度，對校企相助各個(gè)項(xiàng)目運(yùn)行狀態(tài)、保存難題和協(xié)調(diào)解決問題等建設(shè)按期協(xié)商機(jī)制。
（三）產(chǎn)教融合質(zhì)量包管機(jī)制
充分使用國家、省市及園區(qū)的各項(xiàng)產(chǎn)教融合政策，憑證國家、行業(yè)及企業(yè)對產(chǎn)教融合的治理思緒和總體要求，建設(shè)健全產(chǎn)教融合治理制度與步伐，并嚴(yán)酷執(zhí)行制度內(nèi)容，健全產(chǎn)教融合各項(xiàng)目治理與運(yùn)行機(jī)制。完善項(xiàng)目當(dāng)中運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，規(guī)范人才作育全歷程。
（四）資金投入包管
加大對產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)的資金支持，憑證產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)年度事情使命的歷程，將其相關(guān)用度納入年度預(yù)算中。
蘭劍智能科技股份有限公司
2022年6月10日
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